Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год

Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год

Раздел «Литературоведческая пропедевтика»

Ученик научится:

 различать стихотворный и житейский тексты;

 определять особенности сказок, рассказов, стихотворений, загадок;

 различать пословицы и загадки по темам;

 использовать в речи литературоведческие понятия (притча, рассказ, стихотворение, воззвание, диалог, произведение Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, создатель произведения, герой произведения).

Ученик может научиться:

 обдумывать нравственные и этические ценности произведения;

 выражать, свою точку зрения о произведении, героях и их поступках;

 уметь воспользоваться фондом школьной библиотеки для отбора книжек по теме, жанру Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год либо авторской принадлежности.

Раздел «Творческая деятельность»

Ученик научится:

 осознавать образы героев произведения, выбирать роль героя и читать по ролям;

 инсценировать маленькие произведения (сказки, басни) либо отдельные эпизоды;

 моделировать«живые» рисунки Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год к отдельным эпизодам

произведений;

 говорить сказки с присказками;

 создавать истории о героях произведений.

Ученик может научиться:

 делать иллюстрации к изученным произведениям;

 иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений;

 делать проекты персонально и в группе по темам Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год «Народные сказки», «Книги о детях», «Сказки о животных»;

 инсценировать произведения в парах и группах, участвовать в конкурсах и литературных играх.

Раздел «Чтение: работа с информацией» Ученик научится:

 отыскивать информацию о Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год героях произведений;

 работать с таблицами и схемами, использовать информацию из таблиц для свойства произведения, книжки, героев;
 дополнять таблицы и схемы недостающей информацией.

Ученик может научиться:

 без помощи других отыскивать информацию в учебнике Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и справочнике;  отыскивать информацию о книжке в ее аппарате;

 ассоциировать таблицы, схемы, модели: дополнять, исправлять, уточнять.

3 класс

Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»

Ученик научится:

 обдумывать значение чтения для расширения собственного читательского кругозора;

 осознавать содержание Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год прослушанных и без помощи других прочитанных произведений, определять их главную идея;
 фактически различать художественные, научно-популярные и справочные тексты, ассоциировать по принципу сходство/различия;
 отвечать на вопросы по содержанию Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

 верно именовать произведение и книжку, разъяснять название произведения и его соответствие содержанию;

 осознавать и оценивать поведение героев произведения с моральноэтических позиций, и обогащать собственный Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год эмоционально-духовный опыт;
 подбирать синонимы к словам из текста произведения и обдумывать
контекстное и прямое значение слов;

 отыскивать в текстах произведений эпитеты, сопоставления и воззвания, пословицы;

 читать вслух целыми словами в темпе, соответственном Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год способностям второклассника и позволяющем осознать прочитанное (более 55-60 слов за минуту);

 читать молчком (про себя) маленькие произведения под контролем учителя;

 читать выразительно приготовленные тексты, соблюдая знаки препинания и выбирая тон, темп, надлежащие Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год читаемому произведению;

 воспользоваться первичным, изучающим и поисковым видами чтения по собственному желанию и зависимо от цели чтения;
 пересказывать тексты изученных произведений по готовому плану и овладевать методом подготовки пересказов;

 систематизировать Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год изученные произведения по темам, жанрам, авторской принадлежности, выделяя значительные признаки;
 различать типы книжек: книга-произведение и книга-сборник; книги-сборники по темам и жанрам.

Ученик получит возможность научиться:

 осознавать нравственное содержание прочитанного, давать оценку поступкам Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год героев, высказывать свое мировоззрение о произведении;
 осознавать авторскую точку зрения, аргументировано соглашаться
либо не соглашаться с авторским воззрением;

 работать с аппаратом книжек различного типа (книг-произведений, книгсборников) и систематизировать Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год их по жанрам, темам, создателям;

 уметь воспользоваться фондом школьной библиотеки для отбора книжек по теме, жанру либо авторской принадлежности.

Раздел «Литературоведческая пропедевтика»

Ученик научится:

 различать стихотворный и житейский тексты;

 определять особенности жанров произведений (сказок, рассказов Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, стихотворений, загадок);

 использовать в речи изученные литературоведческие понятия (притча, рассказ, стихотворение, сказки о животных, бытовые и чудесные, воззвание, диалог, произведение, создатель произведения, герой произведения, сопоставление, эпитет).

Ученик может научиться Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год:

 подбирать к словам синонимы, осознавать прямое и контекстное значения слов;

 употреблять в речи изученные литературоведческие понятия;  отыскивать и читать диалоги и монологи героев.


Раздел «Творческая деятельность»

Ученик научится:

 осознавать особенности образов героев произведения Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, выбирать роль героя и читать его высказывания в согласовании с образом, сделанным создателем произведения;

 инсценировать маленькие произведения отдельные эпизоды;

 говорить сказки от лица героя;

 говорить о героях произведения;

 создавать истории с героями Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год произведений.

Ученик получит возможность научиться:

 иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений;

 делать проекты коллективно либо в группах по темам «Народные сказки»,«Книги о детях»,«Сказки о животных»,«Животные — герои литературных произведений»;

 создавать по эталону Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год маленькие произведения (истории, комиксы).

Раздел «Чтение: работа с информацией»

Ученик научится:

 отыскивать информацию о героях произведений, об создателе, книжке;

 работать с таблицами и схемами, использовать информацию таблицы для свойства произведения, книжки, героев Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год;

 дополнять таблицы и схемы недостающей информацией;

 ассоциировать произведения по таблицам, схемам, моделям; дополнять, исправлять, уточнять.

Ученик может научиться:

 без помощи других отыскивать информацию в учебнике и справочнике;
 отыскивать информацию о книжке, пользуясь Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год ее аппаратом;
 отыскивать информацию о предметах, явлениях природы в текстах научно-популярных произведений и справочниках;

 ассоциировать полученную из текста информацию с информацией готовых таблиц и схем.

4 класс

К концу обучения в Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год 4 классе ученик достигнет последующих результатов и научится:

 проявлять энтузиазм к чтению, использовать чтение как универсальное умение для работы с хоть каким произведением и хоть каким источником инфы, для обогащения читательского опыта;

 принимать умение Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год читать как инструмент для собственного умственного, духовно-нравственного, эстетического развития, метод приобретения познаний и опыта;

 осознавать и оценивать духовные ценности, которые несет внутри себя художественная литература; разъяснять понятия: честность, отзывчивость, ответственность, добро, зло Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год;

 осознавать значение литературы как предмета российскей и забугорной литературы, сохраняющего и передающего нравственные ценности, традиции, этические нормы общения;

 обдумывать себя гражданином Рф, осознавать ценности многонациональной литературы собственной страны и мира Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год;

 проявлять благожелательность и отзывчивость к другим людям, почтительное отношение к литературе других народов;
 работать с произведениями, книжками, проектами по темам и разделам персонально, в парах и группах, пользуясь коммуникативными универсальными умениями (умением слушать одноклассников Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и учителя, дискутировать с ними о книжках, произведениях, героях и их поступках, хорошо выражая свою позицию и при всем этом уважая мировоззрение и позицию собеседников;

 воспользоваться регулятивными универсальными учебными действиями Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год по организации собственной работы с литературными произведениями (принимать и осознавать учебную задачку, составлять метод учебных действий, делать учебные деяния, держать под контролем свои деяния, оценивать итог работы).

^ Раздел «Виды речевой и читательской деятельности Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год»

Ученик научится:

 воспользоваться чтением для решения учебных задач и ублажения читательского энтузиазма, поиска подходящей инфы на межпредметном уровне;

 воспользоваться умением читать вслух и молчком в темпе, позволяющем осознавать и обдумывать прочитанное (читать вслух Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год более 80 слов за минуту, а молчком — более 100 слов в согласовании с персональными способностями);

 читать выразительно приготовленные либо изученные произведения из круга чтения, определяя задачку чтения и метод действий;

 воспользоваться Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год различными видами чтения(ознакомительным, изучающим, поисковым, просмотровым(выборочным), обдумывать иобъяснять выбор вида и формы чтения для той либо другой работы;

 различать тексты художественной, научно-популярной, учебной и справочной литературы;

 ориентироваться в содержании художественного произведения, прослушанного Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год либо прочитанного без помощи других: определять тему, жанр, авторскую принадлежность и главную идея; устанавливать причинноследственную связь в развитии событий и их последовательность, отвечать на вопросы по содержанию произведения; задавать вопросы Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и дополнять ответы одноклассников по сюжету произведения;

 работать с учебным, научно-популярным и справочным текстами:осознавать смысл, определять тему и выделять микро-темы (подтемы), отвечать на вопросы и задавать вопросы по Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год тексту, дополнять ответы и подтверждать их определенными сведениями, данными в очевидном виде;
 осознавать и разъяснять поступки героев, высказывать свое мировоззрение их соотносить поступки с нравственными нормами;

 передавать содержание произведения тщательно, коротко либо выборочно, говорить Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год отдельные эпизоды либо о героях произведения;

 различать тексты стихотворной и житейской формы, учебные, научно-популярные произведения по теме, жанру и авторской принадлежности;

 составлять по эталону короткую аннотацию и отзыв на литературное произведение либо Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год книжку;

 воспользоваться различными источниками инфы, печатными и электрическими справочниками (словари, энциклопедии), надлежащими возрасту;

 воспользоваться алфавитным каталогом, без помощи других отыскивать подходящую книжку в библиотеке.

Ученик получит возможность научиться:

 определять авторскую Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год позицию и высказывать свое отношение к произведениям, героям и их поступкам;

 ассоциировать художественные и научно-популярные произведения, выделять две-три отличительные особенности;

 работать с детскими повторяющимися изданиями (журнальчики и газеты) : отыскивать Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год подходящую информацию, знакомиться с современной детской литературой.

^ Раздел «Литературоведческая пропедевтика»

Ученик научится:

 различать тексты произведений: стихотворный и житейский, художественный и научно-популярный;

 сопоставлять структуры произведений фольклора (притча, былина, песня, пословица, загадка);

 использовать в речи Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год литературоведческие понятия: произведение, тема и основная идея произведения, диалог, монолог, герой произведения, создатель произведения, жанр произведения, создатель — герой произведения, создатель — рассказчик, главный герой, положительные и отрицательные герои произведения;

 фактически отыскивать в тексте произведения Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год эпитеты, сопоставления, олицетворения, метафоры и разъяснять их роль;

 подбирать к словам из произведений синонимы и антонимы.


Ученик получит возможность научиться:

 ассоциировать и охарактеризовывать тексты,используя

литературоведческие понятия (житейская и стихотворная Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год форма,фольклорное и авторское произведение);

 отыскивать и читать диалоги и монологи героев произведений, описания пейзажей и портретов героев, повествования и рассуждения;
 различать понятия: произведение, книжка, повторяющиеся издания (газеты, журнальчики), использовать их в речи и для Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год решения учебных задач.


^ Раздел «Творческая деятельность»

Ученик научится:

 читать по ролям литературное произведение, инсценировать произведение, моделировать живы рисунки к эпизодам произведения либо шагам сюжета (вступление, кульминация, заключение);

 создавать по Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год аналогии произведения различных жанров (загадки, сказки, рассказы, былины), придумывать стихотворные тексты по данным строфам и рифмам;

 делать персонально, в парах либо группах направленные на определенную тематику проекты, собирать информацию; оформлять материал по проекту в Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год виде рукописных книжек, книг-самоделок; представлять результаты работы на конкурсах, предметных неделях, библиотечных уроках, школьных праздничках;

 писать маленькие сочинения о произведениях; о героях произведений, по иллюстрациям к произведению либо репродукциям картин, соответственных теме Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год изучаемых литературных произведений.

^ Ученик получит возможность научиться:

 пересказывать текст произведения от имени героя, от лица создателя, от собственного имени;

 пересказывать текст с зачитыванием отдельных эпизодов, читать произведение с рассказыванием и Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год чтением назубок отдельных эпизодов;
 писать маленькие сочинения о произведениях, о героях, о собственных впечатлениях о книжке.

^ Раздел «Чтение: работа с информацией»

Ученик научится:

 отыскивать информацию в тексте произведения;

 предсказывать содержание книжки, исходя из анализа Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год ее структуры (фамилия создателя, название, оглавление (содержание), инструкция, титульный лист);

 работать с моделями, таблицами, схемами: ассоциировать, дополнять, составлять; использовать моделирование для решения учебных задач;
 использовать информацию из текстов произведений для описания Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год пейзажей, портретов героев.

^ Ученик получит возможность научиться:

 отыскивать очевидную и сокрытую (контекстуальную) информацию в тексте произведения;

 отыскивать нужную информацию о книжках, создателях книжек и произведений в справочниках и энциклопедиях;

 собирать информацию для Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год выполнения проектов по темам и разделам, обобщать, развивая эрудицию и читательский кругозор.


^ VII .Программка по русскому языку

Объяснительная записка

Общая черта учебного предмета. Язык играет в жизни общества и каждого человека уникальную роль Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год:

 он является главным средством общения меж людьми;

 с его помощью сохраняется информация, скопленная населением земли в разных областях науки и культуры;

 язык является главным средством зания мира вокруг нас;

 владение родным Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и муниципальным языком — это один из критериев самоидентификации человека как представителя национальности, народности, страны;

 внедрение языка в разных ситуациях общения свидетельствует о культурном уровне человека.

Российский язык является муниципальным языком Русской Федерации, родным языком российского Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год народа, средством межнационального общения. То, что знает гражданин Русской Федерации о российском языке, как умеет им воспользоваться, в какой степени проявляет энтузиазм к истории и развитию российского языка, его функционированию в современном Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год мире — почти во всем определяет его умственный уровень и соц статус как члена общества.

Учебный предмет «Русский язык» реализует основную цель обучения: сформировать у учащихся исходной школы познавательную мотивацию к
исследованию российского Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год языка, которая выражается в осознанном стремлении научиться использовать языковые средства для удачного решения коммуникативных задач и познакомиться с основами научного описания родного языка.

Формирование познавательной мотивации осуществляется в процессе заслуги Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год предметных целей исследования российского языка — социокультурной и научно-исследовательской.

Социокультурная цель исследования российского языка достигается решением задач развития устной и письменной речи учащихся и формирования у их основ грамотного, безошибочного письма.

Грамотное письмо и Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год верная речь являются неотклонимым элементом общей культуры человека. Формируя способности безошибочного письма, развивая письменную и устную речь учащихся, мы стремимся к тому, чтоб ученик стал культурным человеком.

Для реализации этой цели нужно Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год учесть последующее:

 грамотное, безошибочное письмо должно формироваться с учетом личных особенностей ученика: развитой зрительной либо моторной

памяти, логического мышления либо репродуктивного проигрывания приобретенных познаний;

 навык грамотного письма формируется только при постоянном Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год выполнении заданий и упражнений, предусмотренных методическим аппаратом средств обучения;

 различные виды деятельности при обучении грамотному письму должны опираться не только лишь на контроль со стороны учителя, да и на самоконтроль Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год ученика;

 обучить правильной речи — это обучить правильному отбору

языковых средств исходя из критерий речевой ситуации.

Научно-исследовательская цель реализуется в процессе ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке.

Знакомя учащихся с тем, как Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год устроен язык, на котором они молвят, мы формируем у их научное представление о системе и структуре родного языка, развиваем логическое и абстрактное мышление младших школьников, представляем родной (российский) язык как часть Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год мира вокруг нас. Главные задачки организации учебной деятельности для реализации этой цели — нахождение, вычленение и черта языковой единицы изучаемого уровня — звук, часть слова (морфема), слово, предложение, также их систематизация и сопоставление. При всем этом Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год важным условием удачного решения намеченных целей является следование закономерностям науки о языке, что обеспечивает не только лишь сохранение лингвистической логики, да и поступательное развитие языкового мышления ученика.

Удачная реализация заявленных целей вероятна Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год только при условии осознанной деятельности учащихся на уроке: ученики должны осознавать, для чего они знакомятся с основными положениями науки о языке, обучаются писать без ошибок и верно составлять собственные Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год тексты.

Такое понимание может быть исключительно в том случае, если на каждом уроке, при выполнении хоть какого задания либо упражнения у учащихся сформулированы последующие мотивированные установки:

 «Я желаю научиться писать без ошибок Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, верно гласить и составлять письменные тексты, потому что желаю быть культурным человеком»; «Я желаю выяснить, как устроен язык, на котором я говорю, так как это т язык — часть окружающего меня мира, а научное Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год познание об устройстве мира охарактеризовывает меня как современного, образованного человека. Не считая того, российский язык — это муниципальный язык страны, в какой я живу, родной язык российского народа».

Структура курса. Исследование российского языка в младшей Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год школе

представляет собой 1-ый шаг системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Специфичность исходного курса российского языка заключается в его тесноватой связи со всеми учебными предметами, в особенности с литературным чтением. Эти Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год два предмета представляют собой единую образовательную область, в какой исследование российского языка смешивается с обучением чтению и начальным литературным образованием.

Исходным шагом исследования российского языка в первом классе является курс Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год «Обучение грамоте». Его длительность (примерно 23

учебных недели, 9 часов в неделю) определяется темпом обучаемости

учеников, их персональными особенностями и специфичностью применяемых учебных средств. Обучение письму идет наряду с обучением чтению с учетом принципа Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год координации устной и письменной речи. Детки завладевают начертанием букв российского алфавита, обучаются соединять их вместе, упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях.

Вместе с формированием основ простого графического навыка и навыка чтения развиваются Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год речевые умения учащихся, обогащается и активируется словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматико-орфографическая пропедевтика.

Задачки обучения грамоте решаются как на уроках российского языка, так и на уроках литературного чтения. Чтоб выделить Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год встроенный нрав периода обучения грамоте, его содержание с учетом специфичности этих учебных предметов представлено в программках Российский язык и Литературное чтение. После курса «Обучение грамоте» начинается

раздельное исследование российского языка Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и литературного чтения.

Периодический курс российского языка представлен в младшей школе как совокупа понятий, правил, сведений, взаимодействующих меж собой, и имеет познавательно — коммуникативную направленность. Это подразумевает развитие коммуникативной мотивации, пристальное внимание к значению и Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год функциям всех языковых единиц.

После периода обучения грамоте решаются задачки совершенствования графического навыка при соблюдении гигиенических требований к данному виду учебной работы.

Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются наряду с исследованием фонетики, морфологии Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, морфемики, синтаксиса. Предусматривается знакомство учащихся с разными принципами российского правописания (без введения терминологии).

В программке курса «Русский язык» выделяются три блока, любой из которых соответствует целям обучения русскому языку: «Как устроен Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год наш язык», «Правописание» и «Развитие речи».

Блоковая подача материала реализуется в учебниках «Русский язык» 2, 3 и 4 классы.

Под блоком понимается объединение уроков, реализующих одну цель обучения.

Уроки блока «Как устроен наш язык» реализуют цель Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год ознакомления учеников с основами лингвистических познаний: фонетика, графика и орфоэпия, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис) российского языка.

Уроки блока «Правописание» сформировывают способности грамотного,безошибочного письма.

Уроки блока «Развитие Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год речи» призваны улучшать

коммуникативные умения учащихся в критериях устного и письменного общения.

Такое структурирование курса позволяет удачно воплотить не только лишь цели развития логического и абстрактного мышления, да и решить практические задачки по Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год формированию навыка грамотного, безошибочного письма и развитию речи учащихся, сделать ученика субъектом обучения, когда на каждом уроке ученик верно понимает, что и с какой целью он делает, освободить учеников от психической утомляемости, возникающей из-за Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год немотивированного смешения разных видов работы.

Место предмета в учебном плане. В 1-ом классе малое количество часов на исследования предмета «Русский язык» — 54, наибольшее — 85. Расчет часов определяется учителем зависимо от того, когда Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год в определенном классе завершилось исследование «Букваря. Ч.1». Так, к примеру, при окончании букварного периода в конце 1-го полугодия курс российского языка начинается с первых уроков второго полугодия. В данном случае на исследование российского Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год языка предвидено 85 часов. Если исследование «Букваря Ч. 1»

заканчивается к концу третьей четверти, то на исследование российского языка отводится 54 часа.

Во 2-ом, 3-ем и 4-ом классах данной программкой предвидено исследование предмета Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год «Русский язык» более 5 либо 4 часов в неделю. Если общеобразовательное учреждение предугадывает в базовом плане 4 ч на исследование предмета «Русский язык», то рекомендуется соединять воединыжды некие уроки с ознакомительными темами (соответствуют планируемым

результатам «Ученик Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год получит возможность научиться»; номера таких уроков расположены в учебниках на зеленоватом фоне) и использовать запасные уроки. Если в общеобразовательном учреждении ведется обучение на родном (нерусском) языке, а для исследования предмета «Русский Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год язык» употребляется данная программка и учебники «Русский язык» (создатели С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова и др.), то для освоения материала программки рекомендуется выделить дополнительно 1 либо 2 ч из национально-

регионального компонента учебного Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год плана.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Русский язык». Ведущее место предмета «Русский язык» в системе общего

образования обосновано тем, что российский язык является муниципальным языком Русской Федерации, родным языком российского народа Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, средством межнационального общения. Исследование российского языка содействует формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве людского общения, явлении государственной культуры и базе государственного самосознания.

В процессе исследования российского языка у Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год учащихся исходной школы формируется положительное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, рвение к его грамотному использованию, осознание того, что верная устная и письменная речь являются показателем общей культурычеловека. На уроках российского языка Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год ученики получают изначальное представление о нормах российского литературного языка и правилах речевого этикета, обучаются ориентироваться в целях, задачках, критериях общения, выборе адекватных языковых средств для удачного решения коммуникативной задачки.

Российский язык Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год является для учащихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, умственных и творческих возможностей, главным каналом социализации личности. Успехи в исследовании российского языка почти во всем определяют результаты обучения по другим школьным предметам Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год.


Результаты исследования учебного предмета «Русский язык»

Личностными плодами исследования российского языка в младшей школе являются: понимание языка как основного средства людского общения; восприятие российского языка как явления государственной культуры Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год; осознание того, что верная устная и письменная речь есть характеристики персональной культуры человека; способность к самооценке на базе наблюдения за своей речью.

Метапредметными плодами исследования российского языка в младшей школе являются: умение использовать язык с Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год целью поиска нужной инфы в разных источниках для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачках, средствах и критериях общения; умение выбирать адекватные языковые средства для удачного решения коммуникативных задач (диалог Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, устные монологические

выражения, письменные тексты) с учетом особенностей различных видов речи и ситуаций общения; осознание необходимости ориентироваться на позицию напарника, учесть разные представления и координировать разные позиции в сотрудничестве с целью удачного Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год роли в диалоге; рвение к более четкому выражению собственного представления и позиции; умение задавать вопросы.

Предметными плодами исследования российского языка в младшей школе являются: овладение исходными представлениями о нормах российского литературного языка (орфоэпических Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, лексических, грамматических) и

правилах речевого этикета; умение использовать орфографические правила и правила постановки символов препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; умение инспектировать написанное; умение (в объеме изученного Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год) отыскивать, ассоциировать, систематизировать, охарактеризовывать такие языковые единицы, как звук, буковка, часть слова, часть речи, член предложения, обычное предложение; способность держать под контролем свои деяния, инспектировать написанное.

^ Содержание программки

1 класс (54-85 ч)1

Фонетика и орфоэпия. Звуки Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год речи. Гласные и согласные звуки. Различение ударных и безударных гласных звуков. Различение жестких и мягеньких согласных звуков, гулких и глухих согласных звуков. Звуковой анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год модели звукового состава слова, подбор слов, соответственных данной модели.

Слог как малая произносительная единица. Деление слов на слоги (без стечения согласных). Ударение.

Произношение звуков и сочетаний звуков в согласовании с нормами современного российского литературного Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год языка.

Графика и орфография. Различение звуков и букв. Обозначение на письме мягкости согласных звуков. Функции ь:

1) показатель мягкости предыдущего согласного;

2) разделительный.

Российский алфавит: правильное называние букв, познание их последовательности Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год. Внедрение алфавита для упорядочения перечня слов.

Письмо слов и предложений с соблюдением гигиенических норм.

Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста.

Ознакомление с правилами правописания и их применение:

 раздельное написание слов;

 строчная Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год (большая) буковка сначала предложения, в именах собственных;

 обозначения гласных после шипящих (ча - ща, чу - щу, жи -ши);

 сочетания чк,чн;
 перенос слов;

 непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программкой) 3;

 знаки Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год препинания в конце предложения.

Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расползается с их произношением. Слово и предложение. Пунктуация. Осознание слова как единства звучания и значения. Выявление слов Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, значение которых просит уточнения. Определение значения слова по тексту либо уточнение значения при помощи толкового словаря. Слова, называющие предметы, деяния и признаки. Словообразовательные связи меж словами. Схожие слова. Наблюдение за внедрением в тексте неоднозначных слов Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, синонимов, омонимов (ознакомление без введения терминологии).

Работа с предложением :подмена слов, восстановление деформированных предложения. Знаки препинания в конце предложения.

Развитие речи Понимание цели и ситуации устного общения. Выбор языковых средств Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год в согласовании с целями и критериями общения для действенного решения коммуникативной задачки. Практическое овладение диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, окончить разговор, привлечь внимание, задать вопрос и т.п. Овладение нормами речевого Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, воззвание с просьбой). Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации.

Сочинение маленьких рассказов (по материалам собственных игр, занятий, наблюдений). Восстановление деформированного текста Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год повествовательного нрава.

2 класс (5 ч в неделю; 170 часов)4

I. «Как устроен наш язык» (базы лингвистических познаний) (57 ч)

1.1. Фонетика и графика (10 ч)

Повторение изученного в 1-ом классе: различение звуков и букв;

различение ударных и безударных Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год гласных звуков, жестких и мягеньких согласных звуков, гулких и глухих согласных звуков. Обозначение на письме мягкости согласных звуков.

Определение парных и непарных по твердости-мягкости согласных
звуков. Определение парных и непарных по Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год звонкости-глухости согласных звуков.

Установление соотношения звукового и буквенного состава в словах типа двор, денек; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я, в словах с непроизносимыми согласными.

Деление Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год слов на слоги.

Внедрение алфавита при работе со словарями и справочниками.

1.2. Орфоэпия. Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в согласовании с нормами современного российского литературного языка.

1.3. Слово и предложение (6 ч)

Осознание слова Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год как единства звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением — имена существительные. Слова, называющие признаки — имена прилагательные. Слова, обозначающие деяния—глаголы.

Предложение. Отличие предложения от слова. Различение предложений по цели выражения: повествовательные Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, вопросительные и побудительные предложения; по чувственной расцветке: восклицательные и невосклицательные предложения.

1.4. Состав слова (морфемика) (19 ч)

Окончание как часть слова. Изменение формы слова при помощи окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Корень Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год как часть слова. Чередование согласных в корнях. Схожие (однокоренные) слова. Различение однокоренных слов и разных форм 1-го и такого же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год корнями. Суффикс как часть слова; значения суффиксов. Приставка как часть слова; значения приставок. Суффиксальный, приставочный и приставочно-суффиксальный методы образования слов. База слова. Выделение в словах с совершенно точно выделяемыми морфемами окончания Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, корня, приставки, суффикса.

1.5. Лексика (22 ч)

Слово и его лексическое значение. Выявление слов, значение которых просит уточнения. Определение значения слова по тексту либо уточнение значения при помощи толкового словаря.

Различение конкретных Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и неоднозначных слов.

Представление о прямом и переносном значении слова.

Наблюдение за внедрением в речи синонимов, антонимов и омонимов.

Слова извечные и взятые.

Устаревшие слова.

Фразеологизмы. Наблюдение за внедрением в речи фразеологизмов.

II Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год. «Правописание» (формирование способностей грамотного письма) (58

ч)

Повторение правил правописания, изученных в 1-ом классе.

Формирование орфографической зоркости: понимание места вероятного появления орфографической ошибки, внедрение различных методов решения орфографической задачки зависимо от места орфограммы в Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год слове.

Ознакомление с правилами правописания и их применение:

 перенос слов;

 проверяемые безударные гласные в корнях слов;

 парные гулкие и глухие согласные в корнях слов;

 непроизносимые согласные;

 непроверяемые гласные и согласные в корнях Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год слов (словарные слова, определенные программкой);

 разделительные жесткий и мягенький знаки;

 правописание приставок: об-, от -, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над

 правописание суффиксов имен существительных: - онок, -енок; -ок; -ек; -ик; -ость Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год;

 правописание суффиксов имен прилагательных: -ов, -ев, -ив, -чив, лив;

 раздельное написание предлогов с другими словами (не считая личных местоимений).

Внедрение орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова. Формирование деяния контроля при проверке собственных Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и предложенных текстов.

III. «Развитие речи» (34 ч)

3.1. Устная речь9

Выбор языковых средств в согласовании с целями и критериями общения для действенного решения коммуникативной задачки. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год ситуациях учебного и бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.

3.2. Письменная речь

Текст. Смысловое единство предложений в тексте (основная идея) Название текста Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год. Подбор заголовков к предложенным текстам. Определение по заголовкам содержания текста.

Выражение в тексте законченной мысли. Подбор вариантов окончания текстов. Начало текста (зачин), подбор зачинов к предложенным текстам. Последовательность предложений Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие лишнего в смысловом отношении предложения. Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев.

Всеохватывающая Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев.

План текста. Составление планов предложенных текстов. Создание собственных текстов по предложенным планам.

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности. IV. Повторение (5 ч Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год)

V. Запасные уроки (16 ч)

3 класс (5 ч в неделю; 170 часов)

I. «Как устроен наш язык» (базы лингвистических познаний) (62 ч)

1.1. Фонетика и графика. Повторение изученного в 1-ом и 2-ом классах на базе фонетического разбора Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год слова. (3 ч)

1.2. Орфоэпия11. Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в согласовании с нормами современного российского литературного языка.

1.3. Состав слова(морфемика). Повторение изученного во2-ом классе на базе разбора слова по Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год составу. (4 ч)

1.4. Синтаксис (18 ч)

Предложение. Нахождение основных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Установление с помощью смысловых (синтаксических)

вопросов связи меж словами в предложении. Различение основных и

второстепенных членовпредложения (дополнение, определение,

событие).

Наблюдение за Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год однородными членами предложения. Внедрение интонации перечисления в предложениях с однородными членами. Нахождение и самостоятельное составление предложений с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но.

1.5. Морфология (37 ч)

Части речи; деление Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год частей речи на самостоятельные и служебные.

Имя существительное: общее значение и употребление в речи.
Различение имен существительных мужского, дамского и среднего рода. Род

неизменяемых имен существительных (на примере более

употребительных слов). Изменение имен существительных Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год по числам.
Изменение имен существительных по падежам. Падеж и предлог :
образование предложно-падежной формы. Различение падежных и
смысловых (синтаксических) вопросов. Определение принадлежности имен
существительных к 1, 2, 3-ему склонению. Различение собственных и

нарицательных имен Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год существительных. Наблюдение за одушевленными и неодушевленными именами существительными. Словообразование имен существительных.

Имя прилагательное: общее значение и употребление в речи. Изменение имен прилагательных по родам, числам и падежам. Главные признаки высококачественных, относительных и Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год притяжательных имен прилагательных. Словообразование имен прилагательных.

Местоимение: общее значение и употребление в речи. Личные местоимения. Употребление личных местоимений в речи. Склонение личных местоимений.

II. «Правописание» (формирование способностей грамотного письма) (53

ч)

Повторение правил правописания Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, изученных в 1-2-ом классах.

Формирование орфографической зоркости: понимание места вероятного появления орфографической ошибки, внедрение различных методов решения орфографической задачки зависимо от места орфограммы в слове.

Ознакомление с правилами правописания и Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год их применение:

 приставки, оканчивающиеся на з, с;

 соединительные гласные о, е в сложных словах;

 непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные

слова, определенные программкой) ;

 буковкы о, ё после шипящих в корнях слов Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год;

 буковкы и, ы после ц в разных частях слов;

 суффиксы имен существительных -ок, -ец, -иц, сочетания ичк, ечк, инк, енк;

 мягенький символ после шипящих на конце имён существительных;

 безударные гласные в падежных окончаниях Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год имен существительных;

 безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных

на -ий, -ия, -ие;

 буковкы о, е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц;

 безударные гласные в падежных окончаниях имен прилагательных Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год;

 раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

 знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и, а, да и без союзов.

Внедрение орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова. Формирование деяния контроля при Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год проверке собственных и предложенных текстов.

III. «Развитие речи» (30 ч)

3.1. Устная речь

Выбор языковых средств в согласовании с целями и критериями общения для действенного решения коммуникативной задачки. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год в ситуациях учебного и бытового общения. Формулировка и аргументирование собственного представления и позиции в диалоге и дискуссии. Умение договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности. Умение держать под контролем (устно Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год координировать) деяния напарника при проведении парной и групповой работы. Соблюдение норм речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электрическая почта, Веб и другие виды и методы связи).

3.2. Письменная речь

Продолжение работы Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год над структурой текста, начатой во 2-ом классе: озаглавливание текстов, написание собственных текстов по данным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по данному плану. Определение типов текстов Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год (повествование, описание, рассуждение) и

создание собственных текстов данного типа.

Знакомство с изложением (подробный и выборочный пересказ текста) и сочинением как видами письменной работы.

Знакомство с жанром письма.

Создание собственных текстов и Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год корректирование данных текстов с учетом корректности, богатства и выразительности письменной речи (с опорой на материал раздела «Лексика», изученного во 2 классе): внедрение в текстах неоднозначных слов, синонимов, антонимов, взятых cлов, устаревших слов и фразеологизмов Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год.

IV. Запасные уроки (25 ч)

4 класс (5 ч в неделю; 170 часов)

I. «Как устроен наш язык» (базы лингвистических познаний) (54 ч)

1.1. Фонетика и графика. Повторение изученного на базе фонетического разбора слова. (1 ч)

1.2. Орфоэпия Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год. Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в согласовании с нормами современного российского литературного языка.

1.3. Состав слова (морфемика). Повторение изученного на базе разбора слова по составу и словообразовательного анализа. (1 ч Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год)

1.4. Морфология. Повторение главных признаков имени существительного и имени прилагательного на базе морфологического разбора. (6 ч)

Глагол: общее значение, глагольные вопросы. Исходная форма глагола. Глаголы совершенного и неидеального видов. Изменение глаголов по временам: истинное Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, прошедшее и будущее время глаголов. Наклонение глаголов. Личные формы глагола. Изменение глаголов по лицам и числам в реальном и будущем времени (спряжение). Методы

определения I и II спряжения глаголов. Изменение глаголов по родам в Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год прошедшем времени. Словообразование глаголов. Глагол в предложении. (22 ч)

Наречие: значение и употребление в речи. Морфологический разбор наречий. (5 ч)

Имя числительное: общее значение. (3 ч)

1.5. Синтаксис

Синтаксический анализ обычного предложения.(4 ч)

Словосочетание: различение Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год слова, словосочетания и предложения. Установление с помощью смысловых (синтаксических) вопросов связи меж словами в словосочетании. Связи слов в словосочетании. (7 ч)

Различение обычных и сложных предложений. (5 ч)

II. «Правописание» (формирование способностей грамотного Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год письма) (52ч)

Повторение правил правописания, изученных во 1, 2, 3-ем классах.

Формирование орфографической зоркости, речевого слуха, способностей письма: понимание места вероятного появления орфографической ошибки, внедрение различных методов решения орфографической задачки зависимо от места орфограммы Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год в слове.

Ознакомление с правилами правописания и их применение:

 непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программкой);

 не с глаголами;

 мягенький символ после шипящих на конце глаголов;

 мягенький символ в Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год глаголах в сочетании -ться;

 безударные личные окончания глаголов;

 суффиксы глаголов -ива/-ыва, -ова/-ева;

 гласные в окончаниях глаголов прошедшего времени;

 буковкы а, о на конце наречий;

 мягенький символ на конце наречий;

 слитное Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и раздельное написание числительных;

 мягенький символ в именах числительных;

 запятая меж частями сложного предложения (простые

случаи).

Внедрение орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова. Формирование деяния контроля при проверке собственных и предложенных Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год текстов.

III. «Развитие речи» (29 ч)

3.1. Устная речь16

Адекватное внедрение речевых средств для действенного решения различных коммуникативных задач. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Формулировка и аргументирование собственного представления Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и позиции в диалоге и дискуссии. Умение договариваться, приходить к общему решению, производить обоюдный контроль, оказывать нужную взаимопомощь в сотрудничестве при проведении парной и групповой работы. Соблюдение норм речевого взаимодействия при интерактивном Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год общении (sms-сообщения, электрическая почта, Веб и другие виды и методы связи).

3.2. Письменная речь

Знакомство с основными видами сочинений и изложений: изложения подробные, сжатые, выборочные, изложения с элементами сочинения; сочинения-повествования, сочинения Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год-рассуждения, сочинения-описания (без заучивания учащимися определений). Пересказ текста (изложение) от

другого лица.

Продолжение работы над корректностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи в процессе написания изложений и сочинений Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год. Озаглавливание текстов, написание собственных текстов по данным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по данному плану. Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год текстов данного типа.

Корректирование текстов, в каких допущены нарушения норм письменной речи.

IV. Запасные уроки (35 ч)

Планируемые результаты освоения

программки по русскому языку

1. Планируемые результаты освоения программки по русскому языку в 1-ом Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год классе.

Ученик научится:

различать, ассоциировать:
 звуки и буковкы;

 ударные и безударные гласные звуки;

 твердые и мягенькие согласные звуки, глухие и гулкие согласные звуки;

 звук, слог, слово;

 слово и предложение; коротко охарактеризовывать:

 звуки российского языка Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год (гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягенькие, согласные гулкие/глухие);

 условия выбора и написания буковкы гласного звука после мягеньких и жестких согласных; решать учебные и практические задачки:

 выделять предложение и слово из речевого потока Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год;

 проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава слов, состоящих из 4 — 5 звуков;

 выделять в словах слоги;

 верно именовать буковкы российского алфавита, знать их последовательность;

 верно писать сочетания ча- ща, чу Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год- щу, жи- ши под ударением;

 переносить слова;

 писать строчную буковку сначала предложения и в именах собственных;

 верно писать словарные слова, определенные программкой;

 ставить точку в конце предложения;

 хорошо записывать под диктовку учителя Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и без помощи других отдельные слова и обыкновенные предложения (в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают);

 безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 15- 30 слов;

 обдумывать цели и ситуации устного общения;

 соблюдать в ежедневной Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год жизни нормы речевого этикета.

Ученик получит возможность научиться:

 выявлять слова, значение которых просит уточнения, и уточнять их значение по тексту либо при помощи толкового словаря;
 использовать алфавит при работе со Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год словарями и справочниками;
 различать слова, называющие предметы, деяния и признаки; задавать вопросы к словам;

 выбирать языковые средства в согласовании с целями и критериями общения для действенного решения коммуникативной задачки;
 участвовать в диалоге Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, учесть различные представления и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве;

 соблюдать орфоэпические нормы и правильную интонацию.

2. Планируемые результаты освоения программки по русскому языку во 2-ом классе.

Ученик научится: различать, ассоциировать, коротко охарактеризовывать:

 парные Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и непарные по твердости - мягкости согласные звуки, парные и непарные по звонкости - глухости согласные звуки;

 изменяемые и неизменяемые слова;

 формы слова и однокоренные слова;

 однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и слова с омонимичными корнями;

 предложения по цели выражения;

 предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией; выделять, отыскивать:

 в словах с совершенно точно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку;

 лексическое значение слова Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год в толковом словаре;

 основную идея текста; решать учебные и практические задачки:

 разделять слова на слоги;

 использовать алфавит при работе со словарями и справочниками;

 подбирать однокоренные слова;

 определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год;

 безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 45- 60 слов;

 инспектировать свой и предложенный тексты, отыскивать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

 подбирать заголовок к предложенному тексту, озаглавливать свой текст;

 исправлять деформированный Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год текст (с нарушенным порядком следования частей); использовать правила правописания:

 перенос слов;

 проверяемые безударные гласные в корнях слов;

 парные гулкие и глухие согласные в корнях слов;

 непроизносимые согласные;

 непроверяемые гласные и согласные Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год в корнях слов (словарные слова, определенные программкой);

 разделительные жесткий и мягенький знаки;

 правописание приставок: об-, от -, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над раздельное написание предлогов с другими словами (не считая личных местоимений);

Ученик получит Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год возможность научиться:


 устанавливать значение суффиксов и приставок (в словах с совершенно точно выделяемыми морфемами);

 определять методы образования слов (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный);
 различать конкретные и неоднозначные слова;

следить за внедрением в Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год тексте слов в переносном значении и омонимов;

подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

подбирать антонимы для четкой свойства предметов при их сопоставлении;

следить за внедрением в текстах устаревших слов Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год и фразеологизмов;

использовать правило правописания суффиксов имен существительных: - онок, -енок; -ок; -ек; -ик; -ость;

использовать правило правописания суффиксов имен прилагательных:-ов, -ев, -ив, -чив, -лив;

подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

при работе Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год над ошибками обдумывать предпосылки возникновения ошибки и

определять методы действий, помогающих предупредить ее в

следующих письменных работах;

определять по предложенным заголовкам содержание текста;

составлять план текста;

определять тип текста: повествование, описание, рассуждение;

 соблюдать Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год нормы современного российского литературного языка в своей речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

3. Планируемые результаты освоения программки по русскому языку в 3-ем классе Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год.

Ученик научится:

различать, ассоциировать, коротко охарактеризовывать:

 имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение;

 виды предложений по цели выражения и интонации;
 главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения; выделять, отыскивать

 собственные имена существительные;
 личные местоимения Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год 1, 2, 3-го лица;

 грамматическую базу обычного двусоставного предложения;  в ординарном предложении однородные члены (как главные, так и второстепенные); решать учебные и практические задачки

определять род изменяемых имен существительных;

устанавливать форму числа (единственное Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год либо множественное)

имени существительного;

задавать падежные вопросы и определять падеж имени

существительного;

определять принадлежность имен существительных к 1, 2, 3-ему

склонению;

устанавливать с помощью смысловых (синтаксических)

вопросов связь меж словами в предложении;

отыскивать предложения с однородными членами Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год без союзов и с

союзами и, а, но;

использовать различные методы решения орфографической задачки в

зависимости от места орфограммы в слове;

подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

определять (уточнять) написание слова по орфографическому

словарю учебника;

безошибочно Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год списывать и писать под диктовку тексты объемом

65-80 слов;

инспектировать свой и предложенный тексты, отыскивать и

исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

составлять план собственного и предложенного текста;

определять тип текста: повествование, описание, рассуждение;

корректировать тексты Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год с нарушенным порядком предложений и абзацев;

составлять собственные тексты в жанре письма;

использовать правила правописания:

 приставки, оканчивающиеся на з, с;

 непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, определенные программкой);

 буковкы о, ё после шипящих в корнях слов;

 буковкы и, ы после ц в разных частях слов;

 мягенький символ после шипящих на конце имён существительных;

 безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год;

 буковкы о, е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц;

 безударные гласные в падежных окончаниях имен прилагательных;

 раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

 знаки препинания при однородных членах предложения с Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год союзами и, а, да и без союзов.


Ученик получит возможность научиться:


 проводить по предложенному в учебнике методу фонетический разбор слова и разбор слова по составу (в словах с совершенно точно выделяемыми морфемами);

устанавливать род Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год неизменяемых имен существительных (более употребительные слова);

склонять личные местоимения;

различать падежные и смысловые (синтаксические) вопросы;

отыскивать второстепенные члены предложения: определение, событие, дополнение;

без помощи других составлять предложения с однородными членами без Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год союзов и с союзами и, а, но;

разбирать по членам обычное двусоставное предложение;

использовать правило правописания соединительных гласных о, е в сложных словах;

 использовать правило правописания суффиксов имен существительных -ок, -ец, -иц, сочетаний Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год ичк, ечк, инк, енк;

 использовать правило правописания безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных на -ий, -ия, -ие;

 при работе над ошибками обдумывать предпосылки возникновения ошибки и определять методы Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год действий, помогающих предупредить ее в следующих письменных работах;

 писать подробные изложения;

 создавать собственные тексты (писать сочинения) с учетом корректности, богатства и выразительности письменной речи;
 соблюдать нормы современного российского литературного языка в своей речи и Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме редставленного в учебнике материала).

4. Планируемые результаты освоения программки по русскому языку в 4-ом классе.


Ученик научится:

различать, ассоциировать, коротко охарактеризовывать

 имя существительное Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;

 слово, словосочетание и предложение; выделять, отыскивать

 исходную форму глагола;

 глаголы в формах реального, прошедшего и грядущего времени;

 глаголы в формах 1, 2, 3-его лица; решать учебные и практические задачки
 определять Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год спряжение глагола;

 устанавливать с помощью смысловых (синтаксических) вопросов связь меж словами в словосочетании и предложении;  разбирать по членам обычное двусоставное предложение;
 использовать различные методы решения орфографической задачки зависимо от места орфограммы в слове Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год;

 подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

 определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

 безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 80-100 слов;

 инспектировать свой и предложенный тексты, отыскивать и исправлять Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год орфографические и пунктуационные ошибки; использовать правила правописания

 непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программкой);

 не с глаголами;

 мягенький символ после шипящих на конце глаголов;  мягенький символ в лаголах в Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год сочетании -ться;  безударные личные окончания глаголов.

Ученик получит возможность научиться:


 проводить по предложенному в учебнике методу морфологический анализ имени существительного, имени прилагательного, глагола и наречия;

 проводить по предложенному в учебнике методу Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год синтаксический анализ обычного двусоставного предложения;

определять вид глагола;

отыскивать наречие и имя числительное в тексте;

использовать правило правописания суффиксов глаголов -ива/-ыва,-ова/-ева;

использовать правило правописания гласных в окончаниях глаголов Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год прошедшего времени;

использовать правило правописания букв а, о на конце наречий;

использовать правило правописания мягенького знака на конце наречий;

использовать правило правописания слитного и раздельного написание числительных;

использовать правило правописания мягенького знака Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год в именах числительных;

при работе над ошибками обдумывать предпосылки возникновения ошибки и определять методы действий, помогающих предупредить ее впоследующих письменных работах;

использовать правило постановки запятой меж частями сложного предложения (простые случаи);

письменно Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год пересказывать текст (писать изложения) тщательно,выборочно, от другого лица;

 соблюдать нормы современного российского литературного языка в своей речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

^ VIII Раздел «Литературоведческая пропедевтика» - Образовательная программа начального общего образования 2011 год Программка по арифметике



razdel-pyatij-o-sudoproizvodstve-po-delamsmeshannoj-podsudnosti-voennoj-i-grazhdanskoj.html
razdel-rabochie-materiali-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-mbou-shahovskaya-oosh-2011-god.html
razdel-rabota-s-informaciej-v-globalnih-kompyuternih-setyah.html