Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год

Раздел «Рабочие материалы»



^ Странички раздела «Мои достижения»



Анализ, интерпретация и оценка отдельных составляющих и ранца достижений в целом ведётся с позиций заслуги планируемых результатов с учётом главных результатов исходного общего Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год образования, устанавливаемых требованиями Эталона.

Оценка как отдельных составляющих, так и ранца достижений в целом ведётся на критериальной базе, потому ранцы достижений сопровождаются особыми документами, в каких описаны состав ранца достижений, аспекты, на базе Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год которых оцениваются отдельные работы и вклад каждой работы в скопленную оценку выпускника. Аспекты оценки отдельных составляющих ранца достижений на сто процентов соответствуют рекомендуемым и будут приспособлены применительно к особенностям образовательной программки Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год и контингента деток.

Все составляющие ранца достижений в текущее время в силу неразработанности инвентаря будут оцениваться только отменно, основываясь на особенностях новейшей системы оценки и сначала таковой её особенности, как уровневый Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год подход к построению измерителей и представлению результатов. Согласно этому подходу оценка личных образовательных достижений ведётся «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышение, что позволит поощрять продвижения обучающихся, выстраивать Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год личные траектории перемещения с учётом «зоны наиблежайшего развития».

Потому в текущей оценочной деятельности и при оценке отдельных составляющих ранца достижений результаты, продемонстрированные обучающимся, будут соотноситься с оценками типа:

• «зачёт/незачёт» («удовлетворительно/неудовлетворительно»), т Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год. е. оценкой, свидетельствующей об освоении опорной системы познаний и правильном выполнении учебных действий в рамках спектра (круга) данных задач, построенных на опорном учебном материале;

• «хорошо», «отлично» — оценками, свидетельствующими об усвоении Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год опорной системы познаний на уровне осознанного случайного овладения учебными действиями, также о кругозоре, широте (либо избирательности) интересов.

По результатам скопленной оценки, которая формируется на базе материалов ранца достижений, делаются выводы о:

1) сформированности у Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год обучающегося универсальных и предметных методов действий, также опорной системы познаний, обеспечивающих ему возможность продолжения образования на ступени основного общего образования;

2) сформированности основ умения обучаться, понимаемой как возможности к самоорганизации с целью постановки Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

3) личном прогрессе в главных сферах развития личности — мотивационно-смысловой, познавательной, чувственной, волевой и саморегуляции.

Разработка формирования ранца достижений и оценки вклада отдельных его составляющих в итоговую Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год накопительную оценку в согласовании с вышеуказанными 3-мя направлениями будет разрабатываться в процессе введения планируемых результатов исходного образования и системы оценки их заслуги.


^ Формы контроля и учета достижений обучающихся


Неотклонимые формы и способы контроля

Другие Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год формы учета достижений

текущая аттестация

итоговая (четверть, год) аттестация

урочная деятельность

внеурочная деятельность

- устный опрос

- письменная самостоятельная работа

- диктанты

- контрольное списывание

- тестовые задания

- графическая работа

- изложение

- доклад

- творческая работа

- посещение уроков по программкам наблюдения

- диагностическая - контрольная работа

- диктанты

- изложение

- тестовые задания

- контроль техники чтения


анализ динамики текущей успеваемости


- роль в выставках Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год, конкурсах, соревнованиях

- активность в проектах и программках внеурочной деятельности

- творческий отчет

- портфолио

- анализ психолого-педагогических исследовательских работ


^ Формы представления образовательных результатов:

портфолио;


^ Аспектами оценивания являются:


Применяемая в школе система оценки нацелена на стимулирование обучающегося стремиться к беспристрастному контролю, а не сокрытию собственного неведения и неумения, на Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год формирование потребности в адекватной и конструктивной самооценке.


^ Всеохватывающая оценка всех образовательных результатов

(предметных, метапредметных и личных)?


Все вышеперечисленные средства, формы и способы должны обеспечить всеохватывающую оценку результатов, т. е. не Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год отдельные отметки по отдельным предметам, а общая черта способностей, приобретённых учеником, – его личностные, метапредметные и предметные результаты. Чтоб это вышло, преподавателю нужно сводить все данные диагностик в таблицы образовательных результатов.


^ Границы внедрения системы оценки Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год?


Чтоб не допустить перегрузки деток и педагогов, нужно чётко установить границы и рамки внедрения новейшей системы оценки:

1. Постепенное внедрение всех инноваций по шагам, от обычного к сложному.

2. Осознание, что система оценки результатов Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год не даётся в законченном и постоянном виде, она будет развиваться, по ходу её внедрения в жизнь, будут ставиться новые вопросы, задачи, которые потребуют поиска ответов и решений.

3. Сокращение до минимума числа отчётных Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год документов и сроков их неотклонимого наполнения учителем. Для того чтоб не загрузить преподавателя дополнительной непосильной картонной работой, нужно использовать два средства:

– обучение самих учеников методам оценивания и фиксации собственных результатов Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год, чтоб они могли в главном делать это без помощи других, только при консультации и выборочном контроле учителя;

– внедрять новые формы отчёта только сразу с компьютеризацией этого процесса, с переводом большей части отчётов Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год на цифровую, автоматическую базу.

4. Ориентир лишь на поддержание удачливости и мотивации ученика. Запрет на любые формы и методы, которые превращали бы систему оценки в кнут. К примеру, нельзя допускать резкого роста Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год числа контрольных работ, запугивания учеников вероятными нехорошими отметками («вы не справитесь с контрольными муниципального эталона!») и т. п.

5. Обеспечение личной психической безопасности ученика. Подавляющее большая часть образовательных результатов определенного ученика можно ассоциировать только с его Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год же прошлыми показателями, но не с показателями других учеников класса. У каждого должно быть право на персональную образовательную линию движения – на собственный темп освоения материала, на избранный уровень притязаний. К Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год примеру, если ученик на контрольных работах выбирает только неотклонимый, а не завышенный уровень заданий, он имеет на это право, его нельзя за это ругать, но можно предлагать: «Молодец, с этим справляешься, попробуй более Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год сложные задания». Ещё раз подчеркнём, что личностные результаты в главном фиксируются неперсонифицированно, и только по классу в целом. Ни при каких обстоятельствах нельзя допустить, чтоб кто-то из учеников получил Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год от преподавателя оценку вроде: «у тебя «два» по нравственности, незачёт по патриотизму» и т.п.


^ 9.11.Оценка планируемых результатов духовно-нравственного воспитания



Объект оценки

содержание

аспекты

Процедура и инструментарий

Форма представления результатов

Условия и границы внедрения оценки


Достижение планируемых результатов исходного общего образования


Оценка Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год дела малыша к

семье,

Отечеству,

труду,

культуре,

познаниям,

к для себя (я-духовное)


Уровни :

высочайший,

средний,

маленький,

недопустимый

Мониторинг «Диагностика личного роста школьников» на базе методики сформированности уровня воспитанности П.А.Степанова

В Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год форме диаграммы


В составе накопительной оценки



^ 9.12. Полный мониторинг

Цель: отслеживание динамики свойства образовательных услуг для выявления вероятных обстоятельств отклонений в работе педагогической системы с целью своевременной их корректировки.

Задачки:


Полный мониторинг исходной школы включает четыре вида: дидактический, соц (воспитательный), психический, мед. Каждый вид Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год педагогического мониторинга подразумевает три шага: предварительный, практический, аналитический.



  • ^ Дидактический мониторинг-уровень развития, состояние успеваемости, качество познаний, умений и способностей

Предварительный шаг

Практический шаг

Аналитический шаг

Предсказуемые результаты


Содержание


Документ

сроки

Содержание


Документ

сроки

Содержание


Документ

сроки

Увеличение мотивации

через активизацию познавательной деятельности,

формирование и Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год развитие общих и особых возможностей у младших школьников

Выявление особенностей развития первоклассников, определение «стартового» уровня сформированности

познавательных умений и способностей

1. Карта особенностей развития ученика исходной школы ^ Сентябрь, май

Выявление сформированности системы свойств познаний

1.Технологическая карта выявления Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год свойства обучения по арифметике, обучению грамоте,, русскому языку (1, 2, 3, четверти, год

2.Технологическая карта выявления свойства обучения по литературному чтению, окружающему миру (за год)

1. Определение коррекционных мероприятий

1. Советы для малыша

2. Советы для родителей

2.Социальный-уровень воспитанности,уровень Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год развития потрясающего коллектива, социум







Содержание


Документ

сроки

Содержание


Документ

сроки

Содержание


Документ

сроки




Выявление особенностей развития первоклассников, определение «стартового» уровня сформированности

познавательных умений и способностей

1. Карта особенностей развития ученика исходной школы ^ Сентябрь, май

1.Выявление сплоченности потрясающего коллектива (фаворит класса, степень комфортности малыша в коллективе, степень Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год удовлетворенности малыша коллективом

Диагностические методики «Космическое путешествие», «Солнце, дождь, тучка», «День рождения» Май


1. Определение коррекционных мероприятий


1. План воспитательной работы на последующий учебный год

Лучший уровень воспитанности, умение в хоть какой ситуации делать верный выбор




3.Психологический- психологическое здоровье Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год деток, развитие личных возможностей (вместе с психологом)




Исследование психолого-педагогической готовности первоклассника к школе.

Адаптация деток к школе

Аналитическая справка

.Сентябрь


Исследование психических особенностей деток (память, восприятие, особенности мышления, развитие речи)

Аналитическая справка


1. Определение коррекционных мероприятий

Учет Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год личных особенностей малышей в урочной и внеурочной деятельности

Высочайший уровень адаптации,

расширение круга интересов,

развитие особых и практических возможностей учащихся

4.Мед –динамика здоровья (вместе с медработником)




Сбор инфы о состоянии здоровья деток на начало учебного Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год года

1. Карта о группах здоровья

Сентябрь

Выявление отклонений в состоянии психоневрологическом статусе малыша

Карта наблюдений за поведением малыша в школе


Январь

Май

1.Определение коррекционных мероприятий

2.Советы родителям

Учет личных особенностей деток в урочной и внеурочной деятельности

Лучшая организация учебного денька и Раздел «Рабочие материалы» - Образовательная программа начального общего образования мбоу «Шаховская оош» 2011 год года с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей,

Лучший уровень здоровья



razdel-programmi-rastim-detej-zdorovimi-krepkimi-zhizneradostnimi.html
razdel-psihologicheskie-aspekti-peregovornogo-processa-resheniem-uchyonogo-soveta.html
razdel-pyatij-federalnaya-celevaya-programma-knigoizdaniya-rossii-rekomendovano-gosudarstvennim-komitetom-rossijskoj.html