Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...

Раздел «Развитие речи»

^ Личностные УУД:

— самоопределение и смыслообразование — формирование умения ориентироваться в соц ролях и межличностных отношениях (умения обладать важными коммуникативными основами, регулирующими общение малышей и взрослых, также малышей меж собой) осуществляется при Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... помощи системы заданий в полосы под заглавием «Азбука вежливости». Некие темы, составляющие эту линию: «Как верно (начать и окончить) написать письмо», с. 23—25, «Как верно написать письмо. Главный Закон Общения», с. 44-46; «Как написать поздравление с Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... Новым годом», с. 49-51; «Как написать письмо в научный клуб младших школьников», с. 68-69; «Как написать поздравление с Деньком 8 Марта», с. 73;

— нравственно - этическая ориентация (наблюдательность, способность обожать и ценить мир вокруг Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... нас, ценить дружбу) осуществляется на базе текстов и заданий, при обсуждении которых в методическом аппарате, вместе с анализом их языковых и структурных особенностей (описание, повествование, научный либо научно-популярный текст, основная идея и главное переживание Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., деление текста на части), затрагиваются нравственно-этические и экологические трудности: «Воробьи» (по Г. Скребицкому), с. 31, Ф. Грубин «Качели», с. 33, К. Паустовский «Необыкновенная осень», с. 34, Э. Мошковская «Собаки тоже нехорошие Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., отличные,..», с. 40-41, «Белка в лодке» (по В. Бианки), с. 46, С. Воронин «Де­вять белоснежных лебедей» (отрывок), с. 83-84 и др.;

— формирование базисных эстетических ценностей (эстетиче­ских переживаний, эстетического вкуса, представления о том, что Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... краса — это то, что вокруг, нужно только научиться ее обнаруживать, что природа для художника (писателя, поэта) — жива) выстроено на базе анализа литературных текстов, также заданий, входящих в линию работы с красочными про­изведениями. К Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... примеру: работа с картиной Т. Мавриной «Ва­сильки на окне», с. 21-22; работа с картиной Т. Мавриной «Ко­стёр во дворе», с. 34-36; работа с картиной А. Рылова «Поле­вая рябинка», с Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:.... 42-43; работа с картиной К, Петрова - Водкина «Утренний натюрморт», с. 66-67; работа с картиной Н. Рериха «Стражи ночи», с. 89-90; работа с картиной В. Ван Гога «Под­солнухи», с. 92-93; работа с картиной В. Ван Гога «Церковь в Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... Овере», с. 94-97;

— формирование опыта нравственных и эстетических переживаний (опыта «примерок»: возможности всякий раз все ситуации этического и эстетического нрава примерять на себя) осуществляется при помощи вопросов и заданий, цель которых – опереться Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... на соц и личностный опыт ребёнка. К примеру: «Ты когда-нибудь лицезрел(а) гроздья рябины? Жёлтые цветочки на картине похожи на эти гроздья?», с. 42; «Приведи и ты собственный пример из жизни, к которому Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... подходит эта пословица», с. 55; «Тебе знакомы эти герои? Ты читал(а) о их либо лицезрел(а) мульт?», с. 57.


Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 2-го года обучения


В области познавательных УУД Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... (общеучебных) школь­ник инструментально освоит алфавит для свободной ориентации в корпусе учебных словарей — резвого поиска подходящей группы слов либо словарной статьи; научится ориентироваться в учебной книжке: читать язык условных обозначений, отыскивать подходящий текст упражнения Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., правило либо таблицу, отыскивать выделенный кусок текста, выделенные строки и слова на страничке и развороте; ра­ботать с несколькими источниками инфы (2-мя частями учебной книжки и рабочей тетрадью; учебной книжкой и учебными Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... словарями; текстом и иллюстрацией к тексту).

В области коммуникативных УУД школьник должен уметь: в рамках деятельного сотрудничества — работать с соседом по парте распределять работу меж собой и соседом, делать свою часть работы, производить Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... взаимопроверку выполненной работы; делать работу по цепочке; в рамках коммуникации как взаимодействия – созидать разницу меж 2-мя заявленными точками зрения, 2-мя позициями и мотивированно присоединяться к какой-то из них; использовать правила, таблицы Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., модели для доказательства собственной позиции либо высказанных героями то­чек зрения.

В области регулятивных УУД (контроль и самокон­троль учебных действий) школьник научится: осознавать, что можно апеллировать к правилу для Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... доказательства собственного ответа либо того решения, с которым он соглашается; инспектировать выпол­ненную работу, используя правила и словари, также самостоя­тельно делать работу над ошибками.


3 КЛАСС


^ Познавательные УУД (информационные):

— обучение работе с различными видами Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... инфы:

1) формирование умения поиска инфы в учебных словарях по заданию (задания типа «Открой словарь на буковку И. Найди там группу слов»; «Посмотри в словаре, как пишутся слова... ») и по условным обозначениям. Ч. 1: с Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:.... 10, 14 (2 раза), 15 (2 раза), 18, 20 (2 раза), 26, 30, 33, 35, 37, 38, 42 (2 раза), 43, 45(2 раза), 46, 48, 49, 50 (2 раза), 51 (2 раза), 58,66, 71,99, 100 (2 раза), 101, 106, 108, 112, 113, 114 (2 раза), 119 (2 раза), 121 (2 раза), 123, 124 (2 раза), 125, 126, 128, 129, 131, 132, 133 (3 раза), 134, 135, 136, 137, 138 (2 раза), 139 (3 раза), 141, 144, 147, 157;

2) обучение работе с информацией, представленной в таблич­ной форме. Ч. 1: с. 56, 63, 71, 116, 117, 122, 127; ч. 3: с. 6, 15, 42, 69 104, 105, 107, 108, 110, 121, 134, 137, 146, 162, 174, 178, 180.

3) формирование умения Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... воспользоваться инструкциями сначала и в конце учебника (на форзаце и нахзаце) и инструкциями на страничках учебника. Ч. 1: с. 18, 19, 22; ч. 2: с. 7, 67, 103.

— поиск и выделение нужной инфы - за­дания типа «Посмотри в словаре Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., как пишутся слова... Запиши их с подходящими буквами». Ч. 1: с. 10 (5), 14, 15, 18, 20 (14, 15), 30 (23), 33 (25), 42, 51;

— анализ и интерпретация инфы — задания типа «Можешь привести примеры?»; «Подтверди строки, выделенные жирным шрифтом, своими примерами»; «Теперь ты сможешь обосновать, что Краса — это имя существительное Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...?». Ч. 1: с. 24, 33,41, 42, 56(48), 60(51);

— применение и представление инфы — задания типа «Найди слова, на примере которых можно показать чередо­вание согласных в корне, видимое на письме»; «Открой словарь. Найди и выпиши хоть какое Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... существительное вкупе с теми знаками, которые за ним следуют. Попробуй поведать о нём КАК О ЧА­СТИ РЕЧИ»; «Дополни каждое из выписанных слов словосочета­ниями по смыслу, используя справочный материал»; «Открой сло­варь Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... на буковку Д. Найди и зачитай примеры неоднозначных слов». Ч. 1: с. 15-16 (11), 26-27 (19), 29, 35 (27), 38-39 (33), 43-44 (38), 45, 46 (40), 48 (42), 49 (43) и т. д.

В третьей части учебника организована система работы, на­целенная на проверку осознания и внедрения познаний, получен Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...­ных на уроках по русскому языку. Эта система включает задания, побуждающие школьников иллюстрировать изучаемые правила примерами из текущих упражнений; заполнять пустые места на плакатах - правилах содержательными комментами. Ч. 3: с. 23, 24, 26, 27, 33-34, 53, 57, 70, 77, 81, 88, 91, 180.


Познавательные УУД (логические Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...):

— подведение под правило. Ч. 1: с. 6-7 (понятие «орфограм­ма»), 23 (16), 28 (20), 52-53. Ч. 3: с. 23, 24, 26, 27, 33-34, 53, 57, 70, 77, 81, 88, 91, 180.

— формирование умения производить сопоставление и выделять общее и различное. Задания типа «Сравни, какими знаками пере­даётся на письме один и тот же Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... звук»; «Скажи, усвоение какой ор­фограммы проверялось в этом упражнении?»; «На какие две груп­пы можно поделить эти слова? Докажи своё мнение». Ч. 1: с. 7, 10, II (6), 23 (16), 26(18), 49-50 (44), 60(51) и т. д.


^ Познавательные УУД (общеучебные):

— умение Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... ставить, формулировать и решать препядствия как некое­го целого, включающего целый ряд логических шагов: различение прямого и переносного значения слова и записи неоднозначных слов в Толковом словаре (ч. 1: с. 45-49, 138, 149-150, 153-154); исполь­зование в речи личных Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... местоимений и идентификации местоимений в формах косвенных падежей (ч.1: с.52— 58, 106-107); различение предлогов и приставок (ч.1: с. 58-60); идентификация существи­тельных, имеющих не только лишь предметное значение, да и значение признаков либо действий (ч. 1: с Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:.... 40-42, 156-157); различение членов предложения и частей речи (ч. 1: с. 61-63); сходства и различия в предложении функций дополнений и событий (ч. 1: с. 147—152. 156); различение омонимичных форм существительных И.п. и В.п., также Р Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:....п. и В.п. (ч. 1: с.71-73, 81-85); различные основания для напи­сания слов с двойной буковкой согласных (ч. 1: с.128-134).


^ Регулятивные УУД:

— контроль и самоконтроль учебных действий. Задания типа: «Как ты докажешь, что во Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... всех этих словах есть орфограммы? Перечитай инструкцию»; «Поменяйтесь тетрадями с соседом по пар­те: проверьте работу друг дружку. Исправьте допущенные ошибки»; «Сколько в тексте таких предложений? Должно быть три!»; «До­кажи письменно на Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... примере всех 2-ух слов, что эти слова из­меняются по II склонению. Третьим словом пиши слово ТОПОР, чтоб не ошибиться в окончаниях». Ч. 1: с. 11(6), 12, 13, 17, 18, 20 (15) 21 22,31, 36,44, 57, 99, 108, 110-111, 116, 121, 122, 130, 131, 132, 134, 137, 156;

— самоконтроль, процесса и результатов, деятельности. Зада­ния типа «Выпиши Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... из текста слова со знакомыми орфограммами. Перед ними запиши проверочные слова»; «Сколько различных видов орфограмм для тебя повстречалось? Присвой им порядковые номера»; «Проверь себя: открой словарь на буковку -И Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...»; «Найди заглавие ор­фограммы, которая вызывает у тебя затруднение. Сделай одно из заданий на эту орфограмму»; «Найди в этих словах буковку со­гласного, которая нуждается в проверке. Перед каждым из их на­пиши проверочные Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... слова». Ч. 1: с. 13 (8); 16 (12); 18; 22; 37 (31).


^ Личностные УУД:

— самоопределение и смыслообразование — система зада­ний, нацеленная на децентрацию младшего школьника, ори­ентирующая его на учет чужой точки зрения. Организация роли деток в действиях интриги, ориентирующей младшего школьника Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... помогать героям интриги с целью решать интел­лектуальные задачки. Задания типа «— А если дело не в буковке, а в слитном либо раздельном написании, это тоже именуется орфограммой? — спросила Маша. Как Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... ты ответишь Маше?»; «Помоги ребятам ответить на этот вопрос»; «Почему у твоего соседа по парте на один пример меньше? Глагола с какой при­ставкой у него не оказалось и почему?»; «Помоги Мише пере Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...­делать его рассказ, используя синонимы, которые есть у слова "небольшой"»; «Миша произнес, что не сможет точно найти, какой это падеж: Р. п. либо В. п. Ты сумеешь посодействовать Мише?»; «Объясни другу по парте Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., почему во всех этих словах пишется двойная буковка Н» и т. д. Ч. 1: с. 8, 20-21, 31, 36 (28), 45, 66, 72 77, 82, 83, 85, 99, 108, 111,119, 124-125 (116), 125, 130 (112), 130 (123), 145, 157.


^ Коммуникативные УУД: деятельное сотрудничество. Задания, требующие рассредотачивания работы с соседом по парте. Ч. 1: с. 11; 20 (13,15); 31, 35; 36; 43-44; 99; 110; 124; 130; 134; 159.


^ Раздел «Развитие речи Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...»


Личностные УУД: самоопределение и смыслообразование:

— формирование умения школьников ориентироваться в со­циальных ролях и межличностных отношениях (умение обладать важными коммуникативными основами, регулирующими общение деток и взрослых; также деток меж собой) осуществляется Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... при помощи системы заданий в полосы под заглавием «Азбука вежливости». Вот некие темы, составляющие эту линию: «Как верно написать письмо», с. 36-39; «Как пра­вильно и обходительно вести себя в магазине»; «Как Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... верно вы­разить просьбу и благодарность», с. 72-76; «Что делать, если ты запоздал(а) на урок?»; «Как попросить разрешения войти в класс?», с. 74-76; «Как обходительно гласить по телефону. Как при­гласить к телефону одноклассника, если трубку Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... взяла его мать?», с. 98-99; «Как обучаться слушать других и стараться, чтоб услы­шали тебя?»; «Как вести себя во время конфликта с однокласс­никами?», с. 100-102;

— формирование ценностно-смысловой ориентации (на­блюдательности Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., возможности обожать и ценить мир вокруг нас, открывать себе новое, необычное в обычном и обыкновенном) осуществляется на базе текстов и заданий, при об­суждении которых в методическом аппарате, вместе с анали­зом их языковых Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... и структурных особенностей (описание, по­вествование, научный либо научно-популярный текст, основная идея и главное переживание), затрагиваются нравственно-этические и экологические трудности: «Наступила золотая осень...» (по И. Соколову-Микитову), с Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:.... 24-25; «Сурка» (по С. Аксакову), с. 28-29; «Новый голосок» (по Н. Сладкову), с. 30-31; М. Бородицкая «Лето прошло», с. 34-35; С. Козлов «Как Ослик, Ежик и Медвежонок писали друг дружке пись­ма» (отрывок), с. 38-39; «Осень» (по Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... С. Аксакову), с. 42-44; кусок письма члена клуба «Ключ и заря» Ю. Кубаревой, с. 44-45; Д. Даррелл «Земля шорохов» (отрывки), с. 54-56; Б. Житков «Зоосад», с. 57-59; М. Пришвин «Дятел», с. 62-63; «Пишем сочинение-повествование по своим наблюдениям за Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... животными», с. 70-71; Г. Снегирёв «К морю», с. 79-80; «На вырубке» (по М. Пришвину), с. 103-104; «Пишем сочине­ние по своим мемуарам и наблюдениям "Я жду лето"», с. 124-127;

— формирование базисных эстетических ценностей (эстетиче­ских Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... переживаний, эстетического вкуса, представления о красе и целостности мира вокруг нас) выстроено на базе анализа литературных текстов, также на базе заданий, входящих в линию работы с красочными произведениями. К примеру: работа Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... с картиной К. Моне «Прогулка», с. 19-20; сравнительный анализ картин К. Моне «Прогулка» и А. Рылова «Зелёный шум», с. 21—23; работа с картиной В. Серова «Портрет Мики Морозова», устное сочинение, с. 46—48; работа с картиной К. Моне Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... «Лондон. Парламент»; устное сочинение, с. 52—54; работа с картиной И. Шишкина «Дубовая роща», с. 88—89; работа с картиной К. Коровина «Портрет Татьяны Любатович», с. 96—97; работа с картиной Дитц «Охота на редис»; письменное сочинение Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., с. 120—121; работа с картиной О.Ренуара «Девочка с лейкой», с. 122—123;

— формирование опыта нравственных и эстетических переживаний (опыта «примерок»: возможности всякий раз все ситуации этического и эстетического нрава примерять на себя) осуществляется Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... при помощи вопросов и заданий, цель которых — опереться на соц и личностный опыт малыша. К примеру: «А ты замечаешь прекрасное и необыкновенное в окружающей тебя природе? Взгляни вокруг пристально сейчас по Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... дороге из школы...», с.45; «Помнишь ли ты себя в возрасте Мики Морозова? Этот мальчишка похож на тебя в ранешном детстве либо нет?...», с. 48; «Кто возлюбленный сказочный герой? Расскажи о нём так, чтоб вышел текст Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...-описание», с. 51 и т. д.


Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 3-го года обучения


В области познавательных УУД (общеучебных) школьник научится: свободно ориентироваться в корпусе учебных словарей, стремительно отыскивать подходящую словарную статью Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...; свободно ориентироваться в учебной книжке: уметь читать язык условных обозначений; отыскивать подходящий текст по страничкам «Содержание» и «Оглавление»; стремительно отыскивать выделенный кусок текста, выделенные строки и слова на страничке и развороте; отыскивать Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... в специально выделенных разделах подходящую информацию; работать с текстом (на уроках развития речи): выделять в нем тему и основную идея (идею, переживание); выделять информацию, заданную нюансом рассмотрения, и задерживать заявленный нюанс; работать Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... с несколькими источниками инфы (2-мя частями учебной (в одной из которых есть система словарей), «Рабочей тетрадью» и дополнительными источниками инфы (другими учебниками комплекса, библиотечными книжками, сведениями из Веба); текстами и иллюстрациями к текстам.

В Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... области коммуникативных УУД школьник должен уметь:

— в рамках деятельного сотрудничества: работать с соседом по парте, в малой группе, в большой группе — распределять меж собой работу и роли, делать свою Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... часть работы и встраивать её в общее рабочее поле;

— в рамках коммуникации как взаимодействия: осознавать основание различия меж 2-мя заявленными точками зрения, 2-мя позициями и мотивированно присоединяться к какой-то из них либо отстаивать Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... свою точку зрения; отыскивать в учебнике доказательство собственной позиции либо высказанным сквозными героями точкам зрения, используя для этой цели в качестве аргументов словарные статьи, правила, таблицы, модели.

В области регулятивных УУД (контроль и Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... самоконтроль учебных действий) — производить самоконтроль и контроль приобретенного результата.


4 КЛАСС


^ Познавательные УУД (информационные) — обучение работе с различными видами инфы: работа с таблицами: ч. с. 49, 50, 51, 52, 53, 74, 90, 113 (возвращение к таблице на с. 49), 116, 118 (возвращение Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... к таблице на с. 116), 131; работа с инструкциями: ч. 1: с. 56-57, 58, 59, 142; работа с правилами: ч. 1: с. 55, 65, 66, 95 (возврат к с. 66), 100 (возврат к с. 66), 134 (возврат с. 66), 135, 136, 139, 140 (возврат к с. 66), 142 (возврат к-с. 134 136, 139), 150 (возврат к с. 136-137, 149), 158 (возврат к с Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:.... 66), 166 (возврат к с. 66), 167 (возврат к с. 66); поиск инфы в словарях : ч. 1: с. 13, 41, 42, 60, 64, 65, 67, 68, 71, 72, 74, 79, 81, 92, 94, 108, 111, 113 (2 раза), 115 (3 раза), 116, 119, 126, 127, 130,137, 144, 145, 147 (2 раза), 148, 151, 155, 159, 163, 164, 168, 169, 171.

Задания, нацеленные на проверку осознания инфы. Обычно, каждое задание проблематизированно, содержит материал для выбора определенного решения, внедрения уже Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... постигнутой закономерности, для иллюстрации правила и т. д. Ч. 1: с.13 (7), 14-15 (8), 15-16 (9), 16-17 (10); 18 (11), 19 (19), 22 (13), 24 (14), 24 (15), 26-28; 29 (16), 33 (19), (21), 44 (29) и т. д.


^ Познавательные УУД (знаково-символические): ч. с. 31 (17), 32 (18), 37 (21), 83-88.


Регулятивные УУД:

— контроль и самоконтроль учебных действий. Задания типа «Правда ли Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., что у данной группы существительных...»; «...А сейчас проверь себя по словарю «Произноси правильно»»; «С кем ты со­глашаешься: с Машей либо с Мишей?»; «В каких случаях Миша ошибся и почему? Чего Миша не учел Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...?»; «Таня рассуждала так... Ты сможешь обосновать, что Таня ошибается?»; «Вернись к вопросу, данному Таней. Сейчас ты сможешь на него ответить?»; «Про­верь вывод, к которому пришёл Костя. Для этого снова взгляни Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... таблицу»; «Костя произнес, что Петя два раза ошибся. Ты пони­маешь, что Костя имел в виду?». Ч. 1: с. 10-11 (3), 19 (12), 25 (15); 27; 32 (18), 34 (20), 34-36 (21); 38 (23), 42 (25); 47 (31); 52; 55-56; 57; 58-59 (35); 63-64; 86; 87; 125; 127; 132;

— контроль с проверкой работы соседа по парте либо с выпол­нением работы над Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... ошибками.

Ч. 1: с. 76, 78, 95, 98, 135, 176.


^ Коммуникативные УУД:

— деятельное сотрудничество: задания, требующие распре­деления работы с соседом по парте либо выполнения заданий по цепочке. Ч. 1: с. 46 (30); 59 (37); 65 (42); 71 (50); 76 (55); 79 (58); 92 (65); 123 (94); 136 (104); 172 (145);

— взаимодействие (умственный нюанс коммуникации) — учет позиции собеседника (плотно сплетен с Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... контролем процесса и результатов деятельности). Задания типа «Должен ли Миша по-разному ответить на этот вопрос в каждом из трёх случаев? По­моги ему это сделать»; «Маша растерялась. Помоги ей решить эту проблему Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...». Ч. 1: с. 10-11 (3), 19 (12), 25 (15); 27; 32 (18), 34 (20), 34-36 (21); 38 (23), 42 (25); 47 (31); 52; 55-56; 57; 58-59 (35); 63-64; 86; 87; 125; 127; 132.

^ Раздел «Развитие речи»


Личностные УУД: самоопределение и смыслообразование:

— формирование умения школьников ориентироваться в со­циальных ролях и межличностных отношениях (умение соотно­сить поступки и действия с принятыми Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... этическими принципа­ми, обладать коммуникативными основами, регулирующими об­щение деток и взрослых, также деток меж собой) осущест­вляется при помощи системы заданий в полосы под заглавием «Азбука вежливости». Вот некие темы, составляющие эту линию Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...: «Учимся давать оценку сообщениям, докладам и высту­плениям собственных товарищей», с. 23-24; «Учимся отстаивать своё мировоззрение (свою точку зрения) в споре» («Советы тем, кто спорит друг с другом», «Как вести себя, если ты не Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... сумел отстоять свою точку зрения в споре?», «Как вести себя, если ты одержал поду в споре?»), с. 48-53;

— формирование ценностно-смысловой ориентации (способ­ность ценить мир природы и человечьих отношений, умение выделять нравственный Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... нюанс поведения героев текста и сквоз­ных героев учебника, способность оценить содержание учебно­го материала, исходя из соц и личных ценностей, умение сделать личностный моральный выбор) осуществляется на базе текстов и Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... заданий, при обсуждении которых в методи­ческом аппарате, вместе с анализом их видовых особенностей (описание, повествование, рассуждение и т. д.), дискуссируются нравственные и ценностные препядствия: В. Драгунский «Двадцать лет под кроватью Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:...» (отрывок), с. 6-11; составление текста «Раз­мышление о моих увлечениях», с. 20-22; В. Песков «Речка моего детства» (в сокращении), с. 27-31; В. Песков «Плёс» (отрывки), с. 34-39; задание, в каком сквозные герои учебника обсужда­ют Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... текст Л. Андреева «Петька на даче», помещенный в учебнике «Литературное чтение», с. 48-50; В. Песков «Сестры» (отрывок), с. 82-86 и др.;

— формирование базисных историко - культурных представлений и штатской идентичности школьников (представление о том, что в процессе Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... исторических конфигураций изменяется наружняя канва: на­звание страны, празднички, мода и т. д., но постоянной может остаться природа вокруг нас, монументы архитектуры, которые несут атмосферу прошедшего и, в конце концов, чувства Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... людей, такие, как любовь к Родине и к тому месту, где ты живешь, любовь близких, помощь и поддержка друзей, способность ликовать красе мира природы, чувство причастности к истории и культуре собственной страны) выстроено на Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... базе последующих текстов и заданий: «Пи­шем сочинение о природе родного края», с. 56—59; «Рассуждаем о нашем прошлом», с. 62—71; «Рассуждаем о жизни наших свер­стников, живших 100 лет назад», с. 82-90; «Рассматриваем Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... старенькые фотографии»; «Пишем сочинение на тему: "О чём мне поведала древняя фото"», с. 95-105; «Пишем сочинение о культуре и истории собственного края», с. 107-111;

— формирование базисных эстетических ценностей (эстетиче­ских переживаний, эстетического вкуса, представления Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... о красе и целостности мира вокруг нас) происходит не только лишь на ма­териале всех перечисленных выше литературных текстов, да и на базе заданий, входящих в линию работы с красочными про­изведениями. К примеру Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., в главах: «Работа с картиной И. Фирсова "Молодой живописец", с. 16-20; «Работа с картиной И. Левитана «Тихая обитель», с. 39-41; «Работа с картиной В. Джеймса «Кот на окне»; сочинение-рассуждение на тему «О чём размышляет Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... кот, сидя на окне?», с. 53-56; «Работа с картиной Н. Богданова-Бельского «Дети», с. 87-90;

— формирование опыта нравственных и эстетических пере­живаний (формирование опыта «индивидуальных примерок»: воспитание возможности всякий раз все ситуации этического и

эстетического Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... нрава примерять на себя) осуществляется при помощи вопросов и заданий, цель которых — опереться на соц и личностный опыт малыша. К примеру: «А ты можешь поведать о собственных увлечениях? Может быть, это Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... тоже рисование? Либо танцы? Почему для тебя это любопытно? Что тебя завлекает?» с. 20-21; «В местности, в какой ты живойёшь, наверняка, тоже есть много увлекательного: парк либо ботанический сад, река либо озеро Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., лес либо поле. А что ты считаешь особым в природе твоей местности?» и т. д., с. 58-60; «Обратись к своим бабушкам и дедушкам. Попроси их показать для тебя фото, на которых они сняты Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... в детстве либо в юности. Может быть, в семье сохранились фото прабабушек и прадедушек. Расспроси о их собственных родственников. Пусть они скажут для тебя о том времени, когда были изготовлены эти фото Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., и о людях, на их изображённых» и т. д., с. 104—105; «Место, в каком ты живойёшь, — это не только лишь прекрасный пейзаж. Оно связано с культурой и историей нашей страны... », с. 107—110 и Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... т. д.


Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 4-го года обучения


В области познавательных УУД (общеучебных) выпускник научится:

- работать с учебным текстом: выделять информацию, заданную нюансом, поменять нюанс рассмотрения зависимо от учебной задачки;

- ориентироваться в Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... текущей учебной книжке и в других книжках комплекта, в корпусе учебных словарей: отыскивать подходящую информацию и использовать ее в различных учебных целях;

- работать с различными видами инфы (представленными текстовой форме, в виде таблиц Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., правил, моделей и схем, дидактических иллюстраций).

В области коммуникативных УУД: в рамках деятельного сотрудничества — освоит различные формы учебной кооперации (работа вдвоем, в малой группе, в большой группе) и различные социальные Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... роли (ведущего и исполнителя); в рамках коммуникации как взаимодействия: научится осознавать основание для различных заявленных точек зрения, позиций и мотивированно и корректно присоединяться к какой-то из них либо аргументированно высказывать свою Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... точку зрения; корректно критиковать альтернативную позицию; использовать весь наработанный инструментарий для доказательства своей точки зрения (словари, таблицы, правила, языковые модели и схемы).

В области регулятивных УУД — производить самоконтроль и контроль за Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... ходом выполнения работы и приобретенным результатом.


Формирование УУД средствами учебного предмета «Литератур­ное чтение»


1 КЛАСС

Личностные УУД:

— самоопределение: система заданий, ориентирующая млад­шего школьника оказывать помощь сквозным героям, которые в этом нуждаются при решении тяжелых Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... задач. Задания типа «По­моги Маше (Мише) разъяснить (подтвердить, обосновать, найти, ответить на этот вопрос»: с. 5, 9, 13, 17,22, 34, 41, 46, 47, 48, 67;

— смыслообразование и нравственно-этическая ориентация: стихотворные тексты, в каких в шуточной форме обсуждают­ся суровые трудности родительской Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... любви и отношений матери и деток: В. Лунин «Целыми днями», с. 52, Э. Успенский «Разгром», с. 53; тексты, посвященные тайне особенного зрения (спо­собности созидать не очами, а сердечком): И. Токмакова Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... «В одной стране», с. 57; С. Козлов «Туман», с. 58—59; С. Воронин «Необык­новенная ромашка», с. 60—63.

^ Регулятивные УУД:

— контроль и самоконтроль процесса и результатов учебном деятельности. Задачка сотворения критерий для формирования данных учебных действий решается методом вербования Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... героев наружной интриги. Сквозные герои наружной интриги Маша и Миша вы­сказывают различные точки зрения на литературные тексты, любая из которых имеет право на существование: их суждения взаимно дополняют друг дружку. Эти Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... суждения не вступают вместе и противоречие и не носят оценочного нрава. Более того, сами тексты, на которых формируется данное учебное действие, явля­ются очень ординарными и маленькими. К примеру: «Какие Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... числа спрятались в этой считалке?» — спросила Основная Ромаш­ка. Миша нашёл одно число. Маша отыскала еще два числа. А ты?», с. 10; «Что это за текст: «Архип — охрип?» Миша произнес, что это дразнилка, а Маша Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... произнесла, что это скороговорка. Как ты дума­ешь?», с. 47.


^ Познавательные УУД (информационные):

— поиск и выделение нужной инфы (работа с текстом и иллюстрациями): перечитывание текста с различными задачками: оценка смысла всего текста Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... по его наименованию, оценка прагматики текста («в каких случаях молвят то либо это»), по­иск подходящих частей текста, подходящих строчек, поиск и подстановка подходящих слов. Загадки — с. 14-16, 18-19, заклички — с. 20-21, скороговорки — с Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:.... 22-23; Д. Хармс, Н. Гернет «Очень-очень вкус­ный пирог», с. 26; Н. Носов «Приключения Незнайки», с. 28-31: И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки», с. 32; А. Дмитриев «Шлагбаум», с. 33; Максим Горьковатый «Воробьишко», с. 42-43; А. Усачев «Буль-буль», с. 44; «Дора Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., Дорвея, помидора» с. 47; Б. Заходер «Приятная встреча», с. 55; С. Козлов «Туман», с. 58; небывальщина «По поднебесью, братцы, медведь летит», с. 66; колыбельная «Пошёл котик на торжок», с. 68; небывальщина «Стучит, бряцает по улице», с. 69; прибаутка Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... «Села баба на баран», с. 70; прибаутка «Как на тоненький ледок», с. 71; прибаутка «Как у нашего соседа», с.72;

— работа с маркированными в тексте буквосочетаниями, словами и строками: считалки, с. 10-11; скороговорки, с. 23; А. Дмитриев Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... «Шлагбаум», с. 33; Максим Горьковатый «Воробьишко», с. 42-43; А. Усачев «Буль-буль», с. 44; Б. Заходер «Где поставить запятую?», С. 51; Э. Успенский «Разгром», с. 53; С. Козлов «Туман», с. 58; не­былица «По поднебесью Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., братцы, медведь летит», с. 66; прибаутка «Иванушка», с. 67; колыбельная «Пошёл котик на торжок», с. 68; прибаутка «Села баба на баран», с. 70; прибаутка «Как на тоненький ледок», с. 71; прибаутка «Как у нашего соседа», с. 72;

— работа с дидактическими Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... иллюстрациями: с. 4-5, 6-7, 8-9, 114-15, 16-17, 18-19, 24, 27, 31, 36-37, 38, 50-51, 56, 60-61, 73-80.


^ Познавательные УУД (логические):

— анализ объектов с целью выделения в их существенных признаков: сопоставление докучливых сказок с целью выделения повтора как жанровой базы, с. 6-9; анализ группы считалок с целью Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... обнаружения жанровых признаков: циклического в различных текстах общего слова обрядового происхождения и приема шифрования чисел, с. 10-11; анализ другой группы считалок с целью выявления жанрового признака: важных слов должно быть 10 (10), с. 12-13; обнаружение одной Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... из жанровых особенностей загадок — внедрение приема олицетворения, с.14-19; обнаружение жанровых признаков заклички — ее обрядовой природы и прикладного нрава, с. 20-21; выяснение секрета (общих черт) скороговорок, с. 22-23; анализ концов (стихотворных строк с целью обнаружения Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... парной и перекрестной рифмы, с. 26, 32-34; анализ композиционных особенностей (сказки-цепочки (кумулятивной сказки) с целью обнаружения ее (жанровых признаков: каждое последующее звено цепочки повто­ряет предшествующее, обогащенное еще одним новым элементом, с. 36-37; сравнительный анализ докучливой и Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... кумулятивной сказок с целью обнаружения сходства (повтор как основная композиционная фигура обоих жанров) и различий (круг и вектор как (различные композиционные базы), с. 37; обнаружение приклад­ного нрава колыбельной песенки (подстановка собственного Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... имени заместо имени героя), с. 68-69; обнаружение сюжетных признаков небывальщины, с. 66, 67, 69 и дразнилки — с. 46, 47, 67, 69, 70; сравнительный анализ текста и художественной иллюстрации к тексту с целью выделения существенных признаков малых фоль­клорных жанров: 8 раз Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... — с. 66, 73; 67, 74; 68, 75; 69, 76; 70, 77; 70, 78; 71, 79; 72, 80;

— подведение под понятие: формирование понятия «до­кучная сказка» через анализ контекстных словоупотреблении глагола «докучать», с. 4-5; поэтапное формирование понятия «рифма» через систему замен: двойные хвосты слов, похожие хвосты слов, однозвучные хвосты Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... слов, однозвучные концы слов, однозвучные концы слов в концах строчек, «говорить складно» — «говорить в рифму», с. 26-27, 32-34; формирование понятия «сказка-цепочка» через анализ фрагментов-«звеньев» текста и исследование дидактической иллюстрации, с. 36-37; формирование понятия Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... «прибаутка» через анализ схожих слов (баять, баюн, байка), значения которых объяснены; формирование по­нятия «небылица» средством вербования антонима (бывальщина - небывальщина);

— установление причинно-следственных связей: меж нали­чием повторов в жанрах устного народного творчества и Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... выво­дом: «Эти тексты просто запомнить», с. 8-9, 72; меж исполь­зованием в малых фольклорных формах имен собственных в шуточном контексте и выводом о том, что это дразнилки, с. 46. 47, 67, 69, 70; меж обнаружением созвучных концов Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... строчек и выводом о том, что они рифмуются, что это стихи, с. 26, 32-34: меж наличием в фольклорном тексте мистических сюжетных подробностей и выводом о том, что это «небылица», с. 66, 67. 69; меж наличием в Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... фольклорном тексте обращения-призыва к природному явлению с целью заручиться его помощью и пони­манием жанровой принадлежности такового текста — это закличка, с. 20-21; меж нравом текста (жанром, к которому он при­надлежит) и Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:... манерой чтения этого текста (к примеру, как читать небывальщину: «Надо ли делать огромные глаза и прикладывать пра­вую руку к сердечку? Нужно ли чуть-чуть тянуть некие слова?», с. 66; как читать скороговорки, с. 23, 64; стихи Раздел «Развитие речи» - Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:..., содержащие зву­копись, с. 40, 48; заклички, с. 21; меж фольклорным текстом и художественной иллюстрацией к нему (8 раз — с. 66, 73; 67, 74; 68, 75; 69, 76; 70, 77; 70, 78; 71, 79; 72, 80).



razdel-razvitie-rechi-obrazovatelnaya-programma-predusmatrivaet-dostizhenie-sleduyushih-rezultatov-obrazovaniya.html
razdel-regioni-i-strani-mira-ne-menee-20-chasov.html
razdel-rj-v-1-tome-uchebnogo-posobiya-po-istorii-yaponii-sistematicheski-izlagaetsya-istoriya-etoj-strani-s-drevnejshih.html